ICT 4 Teaching. Course Support Materials and Resources. Neil O’Sullivan

By Patricia Pintor Díaz

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Resources

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Using ICT in the English Classroom

by María Elena Cabrera Quintero

Last August, some European teachers of English attended a technology course at the University of Southampton (England). Our teachers, Lucy Norris and Graham Workman taught us how to use  different apps with our students in the classroom. Moreover, we enjoyed some cultural visits. You can see some of them in the video below.

La langue et la civilisation françaises en classe de FLE

SÉJOUR ET STAGE À BORDEAUX, EN FRANCE, DU 2 AU 9 JUILLET 2016

Juan Carlos Mesa Expósito

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Dentro del marco del Proyecto Erasmus +k1 que se ha desarrollado en nuestro centro, coordinado por  la profesora Carmen N. Hernández, pude realizar un curso de una semana en la ciudad francesa de Bordeaux el pasado mes de julio.

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Gracias a esta oportunidad, he podido mejorar mis conocimientos en distintos aspectos de la cultura francesa y francófona (literatura y cine principalmente), aprender nuevas posibilidades y métodos de enseñanza y aprendizaje de las LLEE y compartir experiencias didácticas y metodológicas con otros compañeros venidos de diferentes rincones del planeta (Australia, Suiza, Alemania, Estados Unidos, India…). Además, he podido conocer una ciudad y una región, l’Aquitaine, llena de historia, de cultura, de paisajes y monumentos, de una rica y variada gastronomía… En definitiva, llena de vida.

Todas estas experiencias, sin lugar a duda, servirán para enriquecer y mejorar la práctica docente con los alumnos de nuestro centro.

ERASMUS KA 1 “Language improvement for teachers”

            Al profesorado que pertenece al programa CLIL se le recomienda cada cierto tiempo que realice cursos de perfeccionamiento, con el objeto de “refrescar” y  “poner al día” las habilidades comunicativas de la lengua , en este caso en inglés. Con este fin, la profesora de Biología y Geología, Marta Casariego Ramírez, que pertenece al programa CLIL de este centro, asistió a un curso de “Language improvement for teachers” organizado por NILE Manchester, desde el 2 de Julio hasta el 16 de Julio de 2016.  El curso consistió en diversas actividades (que se adjuntan)  donde el objetivo fundamental fue desarrollar un proyecto personal en el que se analizaron cuales eran las fortalezas y debilidades con respecto a las habilidades en la lengua inglesa así como estrategias que permiten mejorar estas habilidades a corto y largo plazo. Se adjunta una presentación donde se valoran esos aspectos.

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ERASMUS KA1: “Advanced Language and Methodology Course” (British Study Centres)

By Marisol Amador

GrupoOxford1La profesora Marisol Amador que pertenece al Departamento de Inglés de este Instituto ha realizado un curso de dos semanas de formación en Oxford en el primer trimestre del año escolar 2015/16, “Advanced Language and Methodology Course”.

El grupo estaba integrado por diez profesoras  de República Checa, Polonia,  Suecia,  España y tres formadores del profesorado (Dita Philips, Andy y Paul Driver).

El curso era fundamentalmente práctico y con actividades variadas, relacionadas con las diferentes destrezas lingüísticas. “Advanced Language and Methodology Course” estaba dirigido a profesores de inglés como segunda lengua.

El  objetivo del curso era la adquisición y uso de nuevas técnicas en la enseñanza de la lengua inglesa, una reflexión crítica sobre los métodos de enseñanza de idiomas, compartir y desarrollar ideas partiendo de nuestra experiencia como profesores de inglés, aumentar y consolidar el conocimiento  de los principios y práctica de la enseñanza de  idiomas, así como evaluar  y explorar materiales/recursos dirigidos a alumnos que cursan la enseñanza secundaria y bachillerato.

holaDurante el curso se hizo hincapié en la utilización de las nuevas tecnologías  en la enseñanza de idiomas.  Se dio gran importancia a la introducción en las clases de recursos tales  como ordenadores, tablets, móviles… no sólo por la gran cantidad de materiales didácticos que se pueden obtener a través de los mismos sino también porque es una manera de llegar más fácilmente a los alumnos, ya que  son sus principales usuarios.

Por otro lado se habló en profundidad  de las redes sociales (facebook, twitter…), páginas web,  blogs, así como la utilización de determinados juegos y  aplicaciones (Aurasma entre otras) para  sacar el máximo rendimiento en las clases de inglés.

         

FotoErasmus (1)Dentro del programa cultural, se realizaron varias visitas a lugares de interés de Oxford tales como colegios universitarios, bibliotecas y museos. Como complemento al curso, también se asiste, en horario de tarde,  a diferentes conferencias, organizadas por colegios universitarios o museos.

Por último, hacer alusión al hecho de que en este intercambio de ideas y experiencias metodológicas entre profesoras de los países antes mencionados, se comenta que “la ratio de los grupos en la enseñanza de idiomas no era nunca superior a 15 alumnos y,  en algunos casos excepcionales, 18 alumnos”. Este hecho debe hacernos reflexionar sobre la enseñanza de idiomas, sobre todo de la lengua inglesa, en nuestro país. 

Como conclusión, citar una frase de una de las profesoras-formadoras del curso, Dita Phillips, y que resume, de manera metafórica, este maravilloso mundo y de gran responsabilidad que es la Enseñanza:  “Teachers are basically rock stars without guitars”.

Para consultar algunos ejercicios y recursos utilizados en el curso, visitar la página web siguiente:

https://www.dropbox.com/sh/wybm4gjntap47ll/AAA-5EsmCwU84FLa_hMjyPS5a?dl=0

Curso de Lengua y Cultura Griega del Instituto Alexandria en la isla de Quíos.

2015-07-20 06.59.56El Instituto Alexandria trabaja desde hace años para la promoción de las humanidades y en especial de la lengua y la cultura griega antigua y moderna. Este centro  no solo organiza cursos de lengua y cultura griega en varios lugares de Grecia (Andros, Nafplio, Monemvasia, Chios, Methoni y Atenas) o clases en línea vía Skype; sino que también el trabajo del Instituto conlleva promover el patrimonio cultural griego y su conservación, así como participar en proyectos de digitalización y documentación. Sus profesores se dedican a la investigación, estudio y promoción de la lengua y cultura griegas, así como a la investigación filológica, histórica y arqueológica.

El Presidente del Instituto de Alexandría, Andreas Tselikas, es profesor de griego clásico y moderno, y ha impartido clases a alumnos y alumnas  de todo el mundo. Ha participado en programas relacionados con el legado cultural y conservación durante varios años. Una parte importante de su trabajo es la participación en diversos proyectos de digitalización y documentación de manuscritos antiguos y medievales así como de material de archivo. Además, es autor de la página de Facebook “We Learn Greek”, que reúne a miles de estudiantes y amantes de la lengua griega de todo el mundo.

Todo ello fue determinante en la elección de este centro para cursar la formación. La fecha elegida fue del 19 de julio al 1 de agosto de 2015; el lugar, la isla de Quíos. Durante dos semanas en Voulamandis House un total de 19 estudiantes y cinco profesores dedicábamos las mañanas al aprendizaje del griego y su cultura.

20130407121648chios_choria_kampou20El pueblo en el que nos encontrábamos, Kambos, es un espacio en el que tiempo parece detenerse acompañado por la visión de grandes huertas de cítricos y bellas casas de arquitectura genovesa.

Las tardes transcurrían con visitas y actividades que nos permitían conocer mejor la isla, su historia, economía, paisajes, arqueología y cultura. La lengua de comunicación a lo largo de todo el día era el griego.Las profesoras nos acompañaban a las distintas actividades y era normal que constantemente echaran mano de contenidos vistos en clase para hacernos correcciones.

El Programa Erasmus+KA1 permite movilidades de formación que son necesarias para los/las docentes. Que un profesor adopte el rol del alumno/a es la mejor manera que puede existir para que su práctica docente mejore. Se adquieren nuevos conocimientos sobre la materia, pero también  se actúa de observador de la metodología utilizada en las clases y se analiza viendo la mejor adecuación de esta y de los instrumentos para los objetivos que se persiguen.

A partir de ahora, hay algunos caminos que podemos emprender junto a nuestro alumnado para poner en práctica lo aprendido. Los espacios de tiempo son limitados pero espero que este curso no solo haya supuesto para mí una experiencia personal y profesional inolvidable sino que mi alumnado pueda acompañarme también en un nuevo viaje hacia Quíos y la Hélade a través de su lengua y su cultura.

“Video and Image in Language Teaching”, Jamie Keddie.

By Carmen Nieves Hernández Brito

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Nuestra compañera Carmen Nieves Hernández ha realizado una formación en Norwich el pasado julio, “Video and Image in Language Teaching” con  NILE.

Junto otros nueve profesores, y su tutor, Jamie Keddie, han trabajado con imágenes, textos, vídeos,  e infinidad de aplicaciones y herramientas que facilitan el aprendizaje de la lengua inglesa entre los alumnos: creando interés, ambigüedad, sorpresa, necesidad de hacer preguntas, imaginando historias, dibujando, grabando sus propias producciones, haciéndoles protagonistas del proceso de aprendizaje,  fomentando su espíritu crítico …

Durante varias sesiones del curso se trabajó en la edición de vídeos. No te pierdas los vídeos que han creado en Norwich!

Además, durante el curso asistió a un seminario “Going Mobile” con Gavin Dudeney, donde se presentaron diversas aplicaciones para trabajar con los alumnos en las clases de inglés. También puedes encontrar la información en su libro, que lleva el mismo título. Sin duda, te alegrará descubrir que para hacer la tarea, tus alumnos sólo necesitan su móvil.  Si quieres más información sobre este curso, sigue el

enlace.

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